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课程内容难是一方面，另一方面是今天教授的心情似乎不太好。
可能她新开发的火属性魔法进展不太顺利。
本来预计的是，开发成功后可以不变身阿尼马格斯，就能拥有猫的一些能力。
不过看起来，楚沨霆提供的这个思路，让变形术大师都挠头。
黑魔法防御课上，艾莱克教授在昆丁·特林布着的书《黑魔法:自卫指南》之外，做了许多延伸。
其所展示的比如攻防转换连发魔咒、辨别黑暗生物的知识（主要是狼人、吸血鬼）、野外（比如禁林）生存的常识，等等，对于小巫师们来说还挺有趣。
温故而知新。
即使对于教授们所讲的大部分内容早已经掌握，楚沨霆仍然认真听课，并做详细的课堂笔记，甚至举一反三，在课后或者直接在完成教学任务的课堂上，向教授发出提问。
一般情况下，教授们不会反感学生发问，除非这个问题有问题。
有问题说明学生在思考，没有问题可未必就是完全掌握了。
即使斯内普教授，也不过可能对大胆求教的学生多毒舌几句罢了，而且还是“看人下菜碟”，对蛇院的小巫师恨不得手把手教。
魔法的施展很唯心，依托的魔力却又是可以数值化的。
这就需要巫师自身在思想和行为之间找到一个平衡。
华夏有一门课程，对于学生思想的塑造起到重要作用。
然而，霍格沃茨没有这种课程。
如果四大创始人在建校之初，便对于小巫师的身、心健康，同样关注，此后可能会少了很多黑巫师。
对于魔法来讲，有些道具是可以直接归到邪恶那部分的。
艾莱克教授却说，“最重要的还是将之用在何处”，这里是有暗示的，就是“黑魔法物品可以使用，无非是添加一些前置条件罢了”。
楚沨霆觉得，这就是一种潜移默化的误导。
久而久之，若有机会使用黑魔法，或者黑魔法物品，小巫师就会给自己找理由开脱。
然而，既然能被称之为“黑魔法”，必然不同于“白魔法”那么光明磊落，无论什么理由，一旦使用就一定会产生伤害，不是伤人就是伤己。
伤害谁都不好，何必呢。
楚沨霆已经发现，“神锋无影”这个魔法确实会对经常使用者产生不好的影响。
大概就是，遇到什么事情，受到这个黑魔法影响的巫师，都可能会有“快刀斩乱麻”的想法。
而有些情况下，“霸王硬上弓”是不可取的。
对于那些事情，往往“温水煮青蛙”才是最优解决方式。
魔法是巫师习惯运用的工具，而不是良师益友。
反过来讲，巫师也不应该成为魔法的奴隶，而是应该将其为己所用。
楚沨霆在座位上“发散思维”，艾莱克教授在讲台上“唾沫横飞”。
正当楚沨霆想着在每天的体育课上加一些端正小巫师们三观的内容时，下课了。
艾莱克教授留了作业——将遇到女鬼的正确反应写满两英尺长羊皮纸，之后就一挥魔杖，用魔法收拾好东西转身离去。
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